От средата на 2013 г. World прилага ограничена учебна програма за 2013 г. в пионерски училища, а именно в I и IV клас за начално ниво, VII клас за прогимназия и клас X за ниво SMA / SMK. Преди най-накрая да продължи към клас I, II, IV и V за начално ниво; Клас VII и VIII за прогимназиално ниво; и клас X и XI за гимназиално ниво през 2014г.
По това време най-малко 6 326 училища, разпространени в провинциите по света, бяха подредени като пилотни училища, където тази учебна програма беше пилотирана за първи път.
Като цяло учебната програма е набор от правила, които служат като насоки за преподаване и учене. Обикновено се състои от съдържание и учебни материали, чието приложение не е било определено дълго време и може да бъде променено по всяко време, ако е необходимо, за да се адаптира към международните стандарти. Учебната програма 2013 (K13) сама по себе си е постоянна учебна програма, прилагана от правителството, за да замести учебната програма от 2006 г. или това, което често се нарича учебната програма на ниво образователно звено (KTSP), която е в сила от около 6 години.
Тази промяна на учебната програма обаче - от KTSP на K13, не продължи дълго. Въз основа на наредбата на министъра на образованието и културата по това време (номер 60 от 2014 г. от 11 декември 2014 г.) изпълнението на учебната програма за 2013 г. е спряно и училищата временно се връщат към използването на учебната програма на ниво образователно звено, с изключение на началното и средното образователни звена, които са го прилагали в продължение на 3 (три) семестъра, звено за ранно детство и звено за специално образование.
Това решение беше предмет на дебат, но Ани Басведан, която по това време беше министър на културата и началното и средното образование, отказа да спомене, че неговата политика е пречка. Според Anies изпълнението на тази учебна програма не е съчетано с готовност за изпълнение. Той каза също, че същността на изпълнението на учебната програма е неясна и не е добре документирана.
И така, каква точно е разликата между учебните програми от 2006 г. и 2013 г.?
Компетентност
В този случай компетентността се нарежда на преден план. Ако KTSP от 2006 г. съдържа стандарти за компетентност (SK) и основни компетентности (KD), в учебната програма за 2013 г. (K13) имаше основни компетентности (KI) и основни компетенции (KD), предмети, видове подходи за обучение, оценки и други.
В KTSP стандартите за съдържание се формулират въз основа на предметни цели (Стандарти за компетентност на предмета), които са подробно описани в Стандарти за компетентност и Основни предметни компетентности. Тук компетентността се извлича от предмета. Междувременно в K13 стандартите за съдържание се извличат от стандартите за компетентност на завършилите чрез основни компетентности без предмет. Субектите са извлечени от компетенциите, които трябва да бъдат постигнати.
Субекти
Друга разлика може да се види от субектите. Ако в KTSP всеки предмет е проектиран самостоятелно със собствени основни компетенции и възлиза общо на единадесет предмета, в K13 всеки урок използва научен подход за повишаване на креативността на учениците. Тук учениците са поканени да наблюдават, питат, опитат, разсъждават, създават и общуват. Като цяло тук има шест до седем предмета, които учениците трябва да овладеят.
Оценяване
В KTSP процесът на оценяване е по-доминиращ в аспекта на знанието. В програмата за наследници оценяването се извършва автентично чрез измерване на всички компетенции в нагласите, уменията и знанията въз основа на процеси и резултати. Така че, винаги има повече от един верен отговор. В K13 учителите също измерват работните процеси на учениците, а не само тяхната работа.
Посочване
За специалностите, ако в KTSP учениците от гимназията могат да избират специалности от XI клас, в учебната програма за 2013 г. няма специалности за ученици в гимназията. Студентите трябва да имат предвид редица задължителни предмети, специализация, междуинтерес и задълбочаване на интереса. Обозначението в SMK също не е толкова подробно, както в KTSP.
Промяната обаче от учебната програма от 2013 г. към старата учебна програма (KTSP) също не продължи дълго. През учебната 2015/2016 година, от името на подобренията, учебната програма беше преработена. Това преработено издание е създадено от правителството, за да създаде поколение, което има три компетенции, а именно нагласи, умения и знания. Името остава учебната програма от 2013 г., само с добавеното преработено издание зад него.
В ревизираната учебна програма от 2013 г. са фиксирани поне четири точки, включително:
- Структуриране на компетентност за духовни нагласи и социални нагласи по всички предмети. Преди, в стария K13, имаше сложност на учене и оценка на духовни нагласи и социални нагласи.
- Кохерентност на KI-KD и подравняване на документи. Преди това в стария K13 имаше несъответствие между KI-KD и учебната програма и книгите.
- Осигуряване на творческо пространство за учители при прилагането на преработеното издание K13. По-рано в стария K13 прилагането на 5М процеса на мислене беше процедурен и механистичен метод на обучение.
- Структурирането на компетенциите, което не се ограничава от таксономичната разбивка на мисловните процеси.
