Прилагането на учебната програма от 2013 г., като заместител на учебната програма от 2006 г. или по-известна като учебна програма на ниво образователно звено (KTSP), неизбежно носи редица промени в образователната система в света. Един от тях е свързан с теми. И това се отнася не само за ниво SMA / SMK, но също така за SMP и SD.
Една от най-забележителните промени, които могат да бъдат намерени например на ниво начално училище (SD), е внедряването на интегративна тематична система за обучение. Интегративното тематично обучение (интегрирано) само по себе си е обучение, което съчетава различни предмети, които имат една и съща тема.
Тази система се прилага в началните училища поради характеристиките на учениците, които все още виждат нещата цялостно (цялостно). Смята се, че не само не могат да избират понятия от различни дисциплини, но и учениците от началното училище са известни със своето дедуктивно мислене (от общо до малки части). Следователно се смята, че интегративното тематично обучение е обучение в съответствие с техните характеристики.
Е, ако преди това предметите от науката и социалните науки стояха сами по себе си, при това обучение и двамата станаха дискусионен материал по всички предмети. В този смисъл тези два предмета ще бъдат интегрирани във всички предмети. За науката, например, това ще бъде дискусионен материал за световния език и математика, докато за социалните науки това ще бъде дискусия за предмета на световния език и гражданско образование (гражданско образование).
В SD / MI има две компетенции, а именно Основни компетенции и Основни компетенции. Докато предметите се състоят от Религия и Образование на характера, Граждански науки, Световен език, Математика, Наука, Социални науки, Културни изкуства и занаяти и Физическо възпитание, Спорт и здраве. Часът на обучение на учениците от началното училище се изчислява на 35 минути, като броят на часовете на обучение на седмица варира. Клас I 30 часа, Клас II 32 часа, Клас III 34 часа, Клас IV, V, VI 36 часа.
За повече подробности относно предметите, които студентите от SD / MI трябва да изучават, по-долу е описано:
1. Гражданско образование (Граждански науки)
Гражданско образование или гражданско образование е предмет, който се фокусира върху самообразуването, което е многообразно по отношение на религията, социокултурата, езика, възрастта и етническата принадлежност, за да станат умни, квалифицирани и характерни граждани, упълномощени от Pancasila и Конституцията от 1945 г. (основана на компетентността Учебна програма, 2004). Гражданското образование само по себе си има дълга история, преди най-накрая да стане Гражданин, както е днес, като се започне с Гражданско образование, Панкасила Морално образование, Панкасила образование и Гражданство, докато учебната програма от 2004 г. не промени името си на Гражданско образование.
Гражданското образование може да се тълкува като средство за развитие и запазване на благородни и морални ценности, вкоренени в културата на световната нация, което се очаква да се прояви под формата на ежедневно поведение на учениците като личности, членове на обществото в живота на нацията и държавата.
Основите на Гражданските граждани са Pancasila и Конституцията от 1945 г., които се коренят в религиозните ценности, световната национална култура, отговаряща на изискванията на променящите се времена, както и Закон No. 20 от 2003 г. относно Националната образователна система, учебната програма, основана на компетентността, както и специалните насоки за разработване на учебни програми и оценка на предметите на гражданството, публикувани от Министерството на националното образование - Генерална дирекция за основно средно образование - Дирекция за общо средно образование.
Целите на предмета „Гражданство“ са да накара учениците да мислят критично, рационално и креативно в отговор на въпроса за гражданството; да участвате качествено и отговорно и да действате интелигентно в общностни, национални и държавни дейности; да се развиват положително и демократично, за да се оформят въз основа на характеристиките на световната общност, за да живеят заедно с други нации; взаимодействат директно с други държави на световната арена, като използват информационни и комуникационни технологии.
2. Световен език
Основите на Гражданите са Панкасила и Конституцията от 1945 г., които се коренят в религиозните ценности, световната национална култура, отговаряща на изискванията на променящите се времена, както и Закон №. 20 от 2003 г. относно Националната образователна система, учебната програма, основана на компетентността, както и специалните насоки за разработване на учебни програми и оценка на предметите на гражданството, публикувани от Министерството на националното образование - Генерална дирекция за основно средно образование - Дирекция за общо средно образование.
Целите на предмета „Гражданство“ са да накара учениците да мислят критично, рационално и креативно в отговор на въпроса за гражданството; да участвате качествено и отговорно и да действате интелигентно в общностни, национални и държавни дейности; да се развиват положително и демократично, за да се оформят въз основа на характеристиките на световната общност, за да живеят заедно с други нации; взаимодействат директно с други държави на световната арена, като използват информационни и комуникационни технологии.
Световният езиков предмет е един от най-важните предмети в училище. Защото се преподава от началното ниво. Изучаването на световен език в училищата се очаква да помогне на учениците да опознаят себе си, своята култура и културата на другите, да изразяват идеи и чувства, да участват в общности, които използват езика и да откриват и използват техните аналитични и въображаеми способности.
Целите на световното обучение по езици включват:
- Помагане на студентите да могат да общуват ефективно на световния език в съответствие със съответния им потенциал под формата на реализиране и организиране на идеи.
- Помагане или насочване на учениците, за да придобият способността да слушат, говорят, пишат и четат.
- Запознаване на учениците с ценни литературни произведения, така че те да имат интерес и мотивация да ги четат.
- Разширяване на опита на студентите чрез средствата за масово осведомяване и възможност да му се радват, за да могат да се възползват от него, особено да могат да опознаят националните и международните условия.
- Стимулирайте вниманието на учениците към националния език и стимулирайте тяхната добра оценка и желание да го използват, за да може да ускори уменията им да говорят по света, така че да се възползват от тяхното плавно владеене в следването на други области на обучение.
- Насочване на учениците да имат смелостта да изразяват мнения и да имат увереност в себе си, така че да могат да общуват правилно и правилно в различни ситуации.
- Помогнете на учениците да разпознаят добре правилата на световния език и да имат чувството за отговорност да ги използват в езика, както под формата на реч, така и в писмена форма.
3. Математика
Етимологично математиката идва от гръцкия, μαθημα - mathēma, което означава „знание, мисъл, учене“. Като урок математиката е наука, която изучава неща като количество, структура, пространство и промяна.
Тук учителят предоставя възможност на учениците да извършват дейности за откриване и изследване на модели и за определяне на връзките. Самите дейности могат да се извършват чрез експерименти за намиране на последователности, разлики, сравнения, групи и т.н., както и като се дава възможност на учениците да намерят взаимовръзки помежду си.
При обучението по математика учителите трябва да предоставят възможност на учениците да мислят по различен начин, използвайки собствения си начин на мислене, така че да направят свои собствени открития. Учителят също така уверява учениците, че техните открития са полезни, въпреки че понякога са неверни и учениците получават разбирането винаги да оценяват изобретенията и работата на другите.
Целта на изучаването на математика е да предостави на учениците способността да отговарят на практически нужди и да решават проблеми в ежедневието. Например, свързани с изчисляване, обработка, представяне и интерпретиране на данни, което може да се направи с помощта на калкулатори и компютри. В допълнение, уроците по математика също са необходими, за да помогнат на учениците да разберат други области на обучение като физика, химия, икономика и така нататък. За да могат учениците да мислят логично, критично и практически, придружени от позитивно отношение и творчески дух.
4. Културни изкуства и занаяти (SBdP)
Културните изкуства и занаяти или това, което обикновено се нарича SBdP, е един от предметите в учебната програма за 2013 г., който се преподава в началните училища. Тук учениците ще научат неща за културата и също така ще създават изкуство.
Този предмет е интегриран с други предмети като природни науки, социални науки, световни езици, математика и т.н. Това е така, защото учебната програма за 2013 г. е структурирана около теми, в които има няколко урока. Всяко учене, което се провежда, ще бъде предоставено за един ден на ефективни учебни дейности.
SBdP се преподава не с цел да накара учениците да станат художници или други подобни, а да обучи учениците да бъдат творчески деца.
5. Физическо възпитание, спорт и здраве (PJOK)
Според Националната агенция за стандарти за образование (BSNP) под физическо възпитание се разбира процес на обучение чрез физически дейности, предназначени да подобрят физическата годност на учениците, да развият двигателни умения, знания и поведение за здравословен и активен живот, спортни умения и емоционална интелигентност .
Целта на това обучение е да осигури и осигури различни преживявания от движението, за да формира солидна основа на движение, което от своя страна се очаква да повлияе на активния и здравословен начин на живот на учениците (активен начин на живот). Овладяването на различни основни умения за движение от учениците ще насърчи развитието и усъвършенстването на различни по-сложни физически умения, което от своя страна ще помогне на учениците да получат удовлетворение и удоволствие при извършване на физическите си дейности.
6. Научно образование
Науката е един от основните предмети в образователната програма в света, включително на ниво начално училище (4-6 клас). Този предмет изследва човешките усилия за разбиране на Вселената чрез прецизни наблюдения върху целта, както и чрез използване на процедури, и се обяснява с разсъждения, за да се получи заключение.
Според Националната агенция за образователни стандарти (2006), науката се занимава с това как систематично да разберете за природата, така че това е не само овладяването на колекция от знания под формата на факти, концепции или принципи, но и процес на откритие.
От описанието на разбирането за науката може да се заключи, че естествената наука е обучение, основаващо се на принципи, процес, който може да насърчи научните нагласи на учениците към научните концепции чрез наблюдение, дискусия и прости разследвания.
Изучаването на наука в началното училище дава възможност за естествено подхранване на любопитството на учениците. Това ще помогне на учениците да развият способността да задават въпроси и да търсят отговори въз основа на доказателства и да развият научно мислене.
7. Образование по социални науки
IPS или това, което се нарича социална наука, е предмет, който се дава от SD и MI. На това ниво IPS съдържа материали за социалните знания и гражданството. Чрез преподаването на социални знания учениците се насочват, възпитават и подпомагат да станат ефективни граждани на света и граждани на света.
Целта на изучаването на образованието по социални науки е да се изследва взаимодействието между индивидите и обществото с околната среда (физическа и социално-културна). Материалът тук е извлечен от всички аспекти на ежедневния практически живот в обществото. Независимо дали са свързани с поминъка, образованието, религията, производството, комуникацията и транспорта. Включително географската и културна среда, която обхваща всички аспекти на географията и антропологията, от най-близката до най-отдалечената среда на детето.
Доставката на материал се основава на традиция, където материалът е подреден по реда: деца (себе си), семейство, общност / съседи, град, регион, държава и свят.
Целта на образованието по социални науки е да възпита учениците да станат добри граждани, които имат знания, умения и социални грижи, които са полезни за тях самите и за обществото и страната.
Всички тези теми са интегрирани помежду си в определени теми. Междувременно два отделни предмета са Религиозно образование и Английски език.
