Пандемична корона или коронавирусна болест 2019 (covid 19) предоставя много ценни уроци във всеки аспект от живота. Повечето от служителите изпълняват работа от вкъщи (WFH) и студентите също „преместват“ учебни дейности у дома, онлайн. Всичко това е в съответствие с усилията на правителството да намали въздействието от разпространението на корона вируса. И както беше определено, тази домашна учебна дейност ще продължи до 29 май.
Прехвърлянето на учебни дейности от училище вкъщи, като опит за поддържане на социално дистанциране, неизбежно кара родителите да имат нова роля, а именно като импровизирани учители. Това означава, че родителите са начело в ръководството на учебния процес, докато тази пандемия приключи.
С всички съществуващи ограничения, не е изненадващо, че родителите срещат много препятствия при прилагането му. Само вижте, повечето от страниците в социалните медии качват радостите и скърбите на родители, които стават импровизирани учители, за да насочват децата си да учат в домовете си.
Не само сърдечните писъци или скръбта, които изпитват родителите, които стават импровизирани учители у дома, но и не малко се радват да бъдат импровизирани учители, насочващи децата си да се учат от дома. И така, искате ли да знаете какви са възходите и паденията на онлайн обучението по време на пандемията на короната?
Не всички родители са готови да станат онлайн учебни ръководства за своите деца. Има много положителни отговори, вариращи от психологическа близост до децата, защото те директно ръководят процеса на онлайн обучение; познават академичното развитие на децата и насърчават единството и изграждат добра комуникация в домашната среда.
За родителите, които обикновено осигуряват храна за училищни пособия на децата, този път те могат да спестят своя бюджет, за да бъдат разпределени за други нужди.
(Също така прочетете: Урок за безплатно онлайн обучение #BelajarDariRumah)
Въпреки това, не малко от тях изпитват и няколко препятствия, стига да се превърнат в ръководства при прилагането на онлайн обучение у дома, като се започне от външни и вътрешни ограничения.
Външните ограничения бяха доминирани най-вече от интернет мрежата, която не я поддържаше или условията й бяха лоши бавен. Дори в някои области много от тях нямат помощни инструменти, като например джаджи, така че са принудени да разчитат на интернет кафенета, за да извършват онлайн обучение. Е, не малко от тях в крайна сметка играят онлайн игри.
Съществуват и много вътрешни пречки, вариращи от родители, които признават трудности, тъй като не владеят училищния предмет, до деца, които са по-малко дисциплинирани, тъй като смятат, че у дома означава почивка.
Освен това, промени в настроението (мрачен) децата в обучението онлайн също са друго важно нещо, което трябва да се поддържа. Защото твърде много училищни задачи, причиняващи скука на децата. Междувременно ученето с този метод изисква бързо улавяне.
В допълнение, по отношение на преподавателския персонал, например, предоставянето на онлайн учебни материали се счита за по-трудно, отколкото директно в клас. Учителите са трудни да поканят учениците да бъдат активни, комуникативни, дори в умишлено проведени дискусионни зали.
Е, какво ще кажете за вас? Какво е добро, да учиш в училище или да учиш у дома онлайн?
