Дистанционното обучение (PJJ) беше основният вариант по времето, когато корона вирусът все още се разпространяваше в света. При прилагането на дистанционно обучение учителите и учениците извършват преподавателски дейности в своите домове, без да преминават директно лице в лице. Дейностите от дистанционното обучение имат положително или отрицателно въздействие върху участващите страни, както между образователните институции, учениците, така и родителите. И така, какви са плюсовете и минусите на дистанционното обучение? Вижте следното обяснение, да!
Като „изненада“ за училищата
Дистанционното обучение (PJJ) е приложено заедно с циркуляр, издаден от Министерството на образованието и културата. В света, според уебсайта на Министерството на образованието и културата Dapo Dikdasmen, е записано, че 220 353 училища и 42 587 055 ученици автоматично ще провеждат дистанционно обучение от начални до средни училищни нива.
В самата Джакарта тази дистанционна учебна дейност продължава един месец от издаването на циркуляр № 27 от 2020 г. от провинциалната служба за образование на DKI в Джакарта. При неговото изпълнение обаче възникват различни проблеми заедно с процеса на PJJ.
Много учители, ученици и родители са „шокирани“ от методите за дистанционно обучение. Тъй като тази система набляга на учениците при ученето с помощта на джаджи. Това прави отговорите от всички елементи на училището (учители, ученици и настойници) много разнообразни. Някои приветстваха, други бяха принудени, други бяха объркани.
В самия свят не всички разработки на образователната инфраструктура са разпределени равномерно. Може би досега училищата, които приветстваха системата PJJ, са училища, които попадат в критериите за средната класа и по-горе. Разбира се, тези училища не са изненадани, защото може би са го направили първи и са свикнали преди тази национална пандемия. Спомагателните съоръжения, администрацията и добрият икономически опит на учениците са фактори, които училището не намира пречки в PJJ.
Тогава какво да кажем за училищата, които са включени в средния и по-ниския клас? Разбира се, това е изненада за тях, защото това може да е преживяване, което току-що е срещнато в учебните дейности. В резултат на това системата PJJ ще срещне много препятствия. Неадекватните съоръжения, администрацията и икономическите фактори на учениците, които не са добри, правят системата PJJ в тези училища сложна пречка.
Липса на всеобхватна социализация за PJJ
В циркуляр No. 4 от 2020 г. по точка 2, има 4 дискусии за учебния процес от дома, а именно:
- Ученето от дома чрез онлайн / дистанционно обучение се прилага, за да осигури смислен учебен опит за учениците, без да се натоварва с изисквания за попълване на всички постижения в учебната програма за повишаване на степента и завършване;
- Ученето от дома може да бъде фокусирано върху обучението по житейски умения, включително по отношение на пандемията COVID-19;
- Ученето от домашни учебни дейности и задания могат да варират между учениците, в зависимост от индивидуалните интереси и условия, включително отчитане на пропуски в съоръженията за достъп / обучение у дома;
- Доказателствата или продуктите от дейности „Учене от дома“ получават качествена и полезна обратна връзка от учителя, без да се изисква да дава количествена оценка.
Позовавайки се на този циркуляр, при прилагането на PJJ учителите трябва да бъдат креативни и иновативни, за да стимулират ентусиазма на учениците при ученето. Въпреки че уебсайтът на Министерството на образованието и културата има функция за ръководство на PJJ, по-малко масовата социализация означава, че тази информация не се предоставя напълно на учителите.
Това със сигурност оказва влияние върху процеса на PJJ. Липсата на социализация накара учителите да продължат да прилагат PJJ по свой собствен начин. Ако училището е добро, разбира се, училището ще направи специални разпоредби, така че PJJ да може да се централизира в една система или учебен портал, създаден от училището. И обратно, ако училището не реагира на това, тогава училището ще предаде системата на преподаване на учителите в съответните им области на обучение. Със сигурност това е празнина за „безскрупулните“ учители, които са шокирани от PJJ, така че учителят продължава да натоварва учениците с ежедневни задачи като формалност, за да следват правителствените политики.
Между объркан и мързелив
Друго препятствие е, че учителите трябва да бъдат активни в мотивирането на учениците да бъдат активни в PJJ. Концепцията за PJJ, чийто носител е устройство и трябва да бъде свързан в мрежа, се превръща в сложен проблем в приложението му. Не всички ученици в училища, които са класифицирани като среден и по-нисък клас, имат смартфони. Има студенти, които имат смартфони, но нямат квоти. Има ученици, които имат смартфони, но те споделят с родителите си. Има дори студенти, които изобщо не притежават смартфони.
Друг проблем е, че няма централизирана система, в този случай порталът, който е специално място в PJJ, прави учениците объркани. Въпреки че Министерството на образованието и културата препоръча няколко портала за обучение, това е само опция, а не разпоредба. Това оказва влияние върху броя на приложенията, които учениците трябва да изтеглят, ако политиката на училището е да предаде изцяло учебната система на учителя. Тъй като може да се окаже, че на място методите на преподаване на учителите са различни, например чрез WhatsApp Групи, Имейли, Google Classroom и т.н.
За студент, който е „мързелив“, липсата на интернет квота ще бъде една от причините той да не следва PJJ. Освен това, ако характерът на ученика е в нормално обучение, той често не посещава час и никога не следва добре урока. За учениците, които винаги имат ентусиазъм за учене, но са слаби по определени предмети, разбира се, това е голям проблем за тях. Защото ще им е трудно да усвоят материала самостоятелно, без никакво пряко обяснение от учителя.
Решение
Виждайки условията в света днес, това със сигурност не е нещо, което всеки иска. Разпространението на вируса е толкова бързо, че всички и агенциите предприемат бързи стъпки, за да променят начина си на работа. По същия начин и с учебния процес. В момента трябва само бързо да се адаптираме и да продължим да подобряваме заедно системата PJJ. Проблемите, които понастоящем могат да бъдат решени за системата PJJ, са:
- Образователното звено прави ясни конкретни правила и технически насоки.
- Предоставяне на безплатен достъп до услуги за студенти, под формата на интернет квота или други подобни.
- Учителите се обучават онлайн, като условие за преподаване.
- Родителите на учениците помагат на учителите по отношение на надзора на учениците да участват в обучението.
- Учениците трябва да имат информираността, за да продължат да искат да учат.
И така, това са плюсовете и минусите на системата за дистанционно обучение. Ами ти? Смятате ли, че вашето училище е готово да внедри тази система в дългосрочен план? Споделете вашето мнение чрез колоната за коментари по-долу, да!
